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中國需要怎樣的“世界一流大學”

    來源:《人民日報 》(2015年11月09日05版)       作者:何鼎鼎        編輯:樊朝剛        時間:2015年11月09日 00:00

  一流大學不僅是硬件提升的問題,也不僅是學科建設、制度建設的問題,而是如何形成一個高尚的精神共同體,如何定位自己在國家、民族乃至世界、人類前行中坐標的問題。
  每年諾獎公布,慨嘆國內大學不能培養出“大師”,已經成為一種集體癥候。這背后,透露出一個強烈的共識:中國需要世界一流大學。
  “求之不得,寤寐思服”。近日國務院正式發布了《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》,正是對這種焦慮的回應。方案提出“到本世紀中葉,一流大學和一流學科的數量和實力進入世界前列”的目標,也有著現實的基礎。從學科發展看,國內頂尖大學不少基礎研究已經站穩世界前列;從基礎教育對高校供給看,發達地區的中小學基礎教育甚至已領先發達國家;從教育經費看,無論中央財政支持還是社會捐贈都在穩步提升。這些都是敢提出成為“高等教育強國”的底氣所在。
  當然,也有人嘀咕:基礎打牢了嗎?制度理順了嗎?那種光看論文的考核,那些“整天數報銷發票”的情況,那條“行政與學術”的模糊邊界,也都現實存在??梢哉f,無論是管理構架調整、人事體系建設還是人才培養創新,中國大學與“世界一流”之間,可說還是“道阻且長”。
  問題需要一點點理清,一口氣吃不成胖子。但最根本的問題需要想清楚:中國應該建設怎么樣的世界一流大學?習近平總書記去年在北大指出:要扎根中國大地辦大學,不要把北大辦成“第二個哈佛和劍橋”,而是要辦成“第一個北大”。第一個北大,正提示了爭創一流中的“中國坐標”。
  充滿文化自信,承擔文化責任,引領并影響世界,這樣的使命與追求,是世界一流大學的題中之義。如果在爭創“世界一流”的過程中,高校只惦記著世界排名,甚至被世界排名捆住了手腳、局限了視野,最終只會在邯鄲學步、依樣畫葫蘆中淪為二流。正如美國萊斯大學校長戴維理·布隆所說,“追逐排名只會讓越來越多大學趨同,并忘記自己的特質”“無論是排名還是規模,都不是大學精神的一部分”。
  大學與大樓、明德與前途的辯論,激蕩著中國教育現代化的百年歷程。大學何為?歸根到底是在追問大學的使命、大學的精神??v觀現代文明發展史,一流大學往往成為國家精神氣質、價值觀與追求的“顏值擔當”。這其實不僅是一個硬件提升的問題,甚至也不僅是學科建設、制度建設的問題,而是如何形成一個高尚的精神共同體,如何定位自己在國家、民族乃至世界、人類前行中坐標的問題。
  這樣的答案,顯然不僅僅捏在教育部門的手里,而在于社會、學校乃至每一個學生的勠力共建中?!傲_馬并非一日建成”,反觀西方國家的大學發展歷程,名校的養成絕不是朝夕之功,而表現為一個文火慢燉、自然發酵的過程,以此才形成各自獨特的風味。在這個意義上,建設“世界一流”,既要有決心與信心,也要有恒心與耐心,以沉潛之力、積淀之功,讓我們的大學成為人類文化皇冠上的明珠。
 

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